Som pedagogička, triedna učiteľka, ktorá bola oslovená matkou žiaka stredoškoláka ohľadom pomoci pri riešení psychického problému žiaka. Stručný popis problému žiaka – žiak sa v kolektíve známych ľudí správa normálne, je komunikatívny, suverénny, obľúbený, ale začali sa u neho prejavovať problémy pri neznámych ľuďoch, zasekne sa, nevie vydať zo seba slovo a pod. Matka sa najskôr pýtala
Učiteľka dôchodkyňa veľmi často nevhodne ohovárala svojich starých rodičov, často o nich škaredo hovorila a nadávala na nich; matka s Alzheimerom bola podľa nej debil a sťažovala sa na to, že sa o nich ako jediná dcéra musí v dome starať. Jedného dňa to jej mladšia kolegyňa nevydržala a pred skoro plnou zborovňou ju
Tento príbeh sa odohral pred rokmi na viacročnom gymnáziu. Ide o prestížnu školu. Niektorí žiaci neodhadnú svoje schopnosti a postupne prestávajú zvládať zvýšené študijné nároky. Predsa len, v piatej triede sa to nie vždy dá určiť. Situácia so žiakom Jankom sa vyhrotila v kvarte (trieda odpovedajúca 9. ročníku ZŠ). Janko prospieval z českého jazyka
Žiačka sa na vyučovacích hodinách javila ako veľmi svedomitá a precízna, ale dosahovala priemerné výsledky, pre ktoré sa trápila. Ďalší problém vznikol, keď potrebovala svoje pocity, úspechy ale aj neúspechy zdieľať s vyučujúcimi prostredníctvom telefonátov, sms a četov cez sociálne siete. Dospelo to do štádia, že niektorí vyučujúci sa cítili atakovaní a šikanovaní týmito
Viete, čo je to „zicherka“? No predsa zatvárací špendlík, používajú ho nielen krajčírky a krajčíri, ale je v obľube aj u mladých ľudí. Tí ich využívajú ako ozdobu svojho zovňajšku. Príbeh sa stal na gymnáziu, kde sa dbalo na slušné správanie žiakov. Snáď v každom školskom poriadku nájdeme vetu typu „žiak chodí do školy slušne oblečený a upravený“. Na
Piatkové popoludňajšie hodiny v škole bývajú „za trest“. Ak ide o vyučovanie výtvarnej, alebo hudobnej výchovy, býva to o to horšie. Žiaci sa už vidia doma a učitelia musia všetko zvládnuť. V jedno piatkové popoludnie prebiehala hodina hudobnej výchovy. Pani učiteľka sa snažila žiakov zaujať, ale ten piatok ....Jeden chlapec, hovorme mu Pavol, sa strašne nudil. Sedel v poslednej lavici,
Druhým rokom pracujem na základnej škole ako pedagogička českého jazyka výtvarnej výchovy. V pedagogickej práci využívam predovšetkým projektové vyučovanie a menej práce s učebnicou. Dávam prednosť tomu, aby žiaci veľa čítali a prostredníctvom čítania prichádzali na gramatické zákonitosti priamo v knihách, ktoré majú radi a ktoré sú im blízke. Nekladiem veľký dôraz na klasické
Ako si zachovať duševné zdravie v školách 21. storočia (SK/FMP/11b/07/027)
projekt spolufinancovaný zo zdrojov Európskej únie
© Copyright 2026 - K.A.B.A. Slovensko - info(at)kabaslovensko(bodka)sk
